Zimowa szkoła AAC z dr Magdaleną Grycman 01-03.02.2019 Wspieranie kompetencji komunikacyjnej dzieci ze złożonymi potrzebami komunikacji z wykorzystaniem strategii AAC w praktyce Moduły 1-2 warsztaty 3 dniowe – relacja

Szkoleń z dr Magdaleną Grycman nie trzeba rekomendować – przekonaliśmy się o tym po raz kolejny na trwającej 3 dni weekendowej Zimowej Szkole AAC. Pomimo omawianych bardzo trudnych tematów dotyczących pracy z dzieckiem niepełnosprawnym, dobry humor dopisywał a to głównie dzięki ekspresji dr M. Grycman, która udzielała się wszystkim uczestnikom. Poniżej mini fotorelacja z 3-dniowego maratonu. Spotykamy się kolejny raz na Letniej Szkole AAC w 2019 r z mgr A. Smyczek – znaną z wielu publikacji AAC i 2020 z dr M. Grycman. Już teraz zapraszamy.

Przytoczę kilka opinii Uczestników ZS AAC

Karina Szota:  Szkolenie na bardzo wysokim poziomie. Uczestniczenie w nim to sama przyjemność, bo od kogo uczyć się o AAC? Tylko od doktor Magdaleny Grycman. Ciekawe miejsce na mapie szkoleniowej… Warto było jechać 400 km. Pozdrawiam

Anonimowe ankiety: wartość merytoryczna szkolenia 5, forma prowadzenia szkolenia 5, kontakt wykładowcy z uczestnikami 5

Ocena opisowa: Najbardziej podobało się

„widzenie komunikacji w „ten sposób”, czytanie uczestniczące, tworzenie alternatywnych modeli” ;

„Myślę, że wszystko o AAC, zarówno teoria jak i zajęcia praktyczne”; ”

Cały szczegółowy model dotyczący AAC”

Zimowa Grupo AFALOG Szkolenia Neurologopedyczne – do zobaczenia na kolejnym szkoleniu AAC, pozdrawiam 🙂

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Program szkolenia:

1.02.2019 Dzień pierwszy:

1. Mity i fakty o AAC.
2. Jak wprowadzać AAC ? Jak korzystać z Protokołu do Karty Oceny?
3. Zastosowanie klucza do karty oceny w zakresie: przekazu informacji, budowania wypowiedzi,funkcjonalnego współgrania z rozmówcą, ogólnego nastawienia i motywacji do komunikacji.
4. Przykłady początkowych oddziaływań wspierających kompetencje komunikacyjne.
5. Wprowadzenie znaku graficznego w kontekście sytuacyjnym.
6. Zajęcia warsztatowe – w zakresie tworzenia, opisywania i modyfikowania strategii AAC.
7. Nauka łączenia nauczanych umiejętności komunikacyjnych w jednolity i usystematyzowany zbiór strategii komunikacyjnych wykorzystywanych podczas porozumiewania się –warsztat.
8. Umiejętność współgrania z użytkownikiem AAC – zadania partnera.
9. Wprowadzanie tablic tematycznych – warsztat.
10. Praktyka stosowania AAC – doświadczenia szkół i placówek terapeutycznych.

2.02.2019 Dzień drugi:

1. Zastosowanie włączników – rozwijanie aktywnych modeli działania użytkowników AAC.
2. Tworzenie prezentacji o dziecku i jego najbliższym otoczeniu.
3. Tworzenie prezentacji dynamicznych poszerzających wiedzę i doświadczenia użytkowników AAC.
4. Modelowanie stylu AAC – wspomaganie rozwoju języka.
5. Konstruowanie innowacyjnych strategii AAC na przykładzie różnych grup użytkowników.
6. Planowanie i organizacja systemu AAC –przykłady.

3.02.2019 Dzień trzeci:

1. Czytanie uczestniczące – różne sposoby wykorzystania.
2. Wprowadzanie czytania uczestniczącego krok po kroku – warsztat.
3. Strategie wspierające mowę czynną użytkownika.
4. Uczenie użytkownika AAC dostrzegania prawidłowości i związków przyczynowo skutkowych – przykłady i praktyka stosowania.
5. Słownictwo podstawowe i szczegółowe, organizacja fizyczna i  lingwistyczna systemu – omówienie.
6. Wyrażanie emocji – wykorzystanie tabliczek Programu do wspomagania – Emocje.
7. Co to jest wieloskładnikowy system komunikacji (WSK)?
8. Jak przygotować się do superwizji? – omówienie